miércoles, 8 de octubre de 2014

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: SEMINARIO TALLER DISEÑO MATERIALES EDUCATIVOS

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: SEMINARIO TALLER DISEÑO MATERIALES EDUCATIVOS: CONTENIDOS INSTRUCCIONALES TEMA 1: Propósitos de Aprendizaje Competencias: Determinar los conocimientos teóricos o prácticos, habil...



en día profesora, soy Egilda Morillo, del Doctorado de la UNERMB. En aras de dar cumplimiento a lo establecido en el cronograma del Taller Diseño de Materiales Educativos en lo relacionado a la Importancia del diseño de materiales educativos en mi área de trabajo, debo decir que el diseño y re-diseño de esto materiales es una tarea irrenunciable desde el inicio hasta el final de cada semestre, tomando en cuenta que el intercambio de conocimiento es entre humanos, por lo que las necesidades de conocimiento estarán supeditadas a las de cada grupo, por no decir que a las de cada sujeto, en una interacción facilitador-participante-faciliador que se debe ir ajustando.
 Los materiales educativos deben ir de la mano con los cambios del grupo que los produce; de ahí que el recurrir  al uso de tecnologías de información y comunicación como recurso para el aprendizaje tales como la internet, las redes, correo electrónico, blogs, newsgroups, entre otros, dependerá siempre de la disponibilidad que tanto facilitador como participantes tengan del recurso. De lo contrario, el material educativo planteado desde éstos dista de ser aprovechado por lo involucrados en el proceso, produciéndose un rechazo implícito del recurso, llegándose en ocasiones al repudio. 
Tristemente en nuestra realidad, el aprovechamiento de las tecnologías de información y comunicación como recurso para el aprendizaje todavía depende del interés y disponibilidad del profesor, y no como política educativa y de infraestructura de la institución. 
saludos.
p.d. Profe, la minuta del día lunes logré enviársela por el blog, espero le llegara,

jueves, 3 de mayo de 2012

@ MÓDULO INSTRUCCIONAL, UNIDAD II: EL SONIDO, LA FORMA Y EL RITMO MUSICAL. “LA MUSICALIDAD SE ADQUIERE Y SE DESAROLLA” Esta unidad permitirá al estudiante/participante: . iniciación en el reconocimiento de motivos, frases y partes que constituyen la estructura musical. TEORÍA . la percepción y discriminación del sonido, tanto en su aspecto pre musical como musical. Mediante la utilización de materiales sonoros y ejercicios variados se aspira lograr un desarrollo progresivo del oído musical . descubrir el ritmo visual, corporal y musical . El sonido: . Descubrir su origen . Analizar lo fenómenos que lo producen . Conocer el medio de transmisión y de percepción . Conocer la relación causa y efecto . Discriminación de las cualidades del sonido: . Duración . Altura . Intensidad . Timbre Duración La duración, junto a la intensidad del sonido, determina el RITMO, el cual es un proceso alternado de sonidos y silencios de igual o de diferente duración, largos y cortos; esta duración es determinada por el espacio sin sonido, que separa a un sonido de otro. A este espacio se le llama silencio, definido come el espacio entre un sonido que se extingue y otro que va comenzar

jueves, 4 de agosto de 2011

transdisciplinariedad y educaciòn

TRANSDISC[1]..

libro de Maturana:Emociones y lenguaje

Humberto Maturana - Emociones y Lenguaje[1]